Nº
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3
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CICLO
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2º ciclo de Educación Infantil
(3 años)
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CENTRO INTERÉS
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Estrellas de
mar
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OBJETIVO GENERAL DE LA SESIÓN:
Objetivo motriz general: desarrollar
diferentes formas de desplazamiento.
Objetivo (valor): fomentar la
importancia de la amistad.
Objetivo (conceptual según centro de interés): adquirir nuevo
vocabulario relacionado con los desplazamientos y conocer algunos animales
marinos y sus características.
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VALOR: Amistad
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CONTENIDO MOTRICES:
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Locomoción
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CONTENIDOS CENTRO DE INTERÉS:
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La manera en que se desplazan las estrellas de mar.
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METODOLOGÍA (juego espontáneo y
juego dirigido): Juego dirigido
El modo en
que se desarrollarán las diferentes actividades será de modo dirigido, ya que
para enseñar los diferentes contenidos de las canciones es preciso que el
alumnado esté atento. Asimismo, en aquellas canciones que se utilicen juegos
llevarán implícito mayor actividad, aunque estarán sometidos a las reglas que
marque el docente para su desarrollo.
Para ello
se iniciará la sesión con un momento inicial de asamblea, seguido del
desarrollo de la acción motriz, en el que se enseñarán las distintas
canciones siguiendo las siguientes pautas: primero se enseñará la letra,
después los gestos, el ritmo y,
finalmente, todo junto. Una vez finalizado, el momento de mayor actividad
motriz, se iniciará el periodo de reflexión y despedida.
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RECURSOS, MATERIALES E INSTALACIONES DE LA SESIÓN:
§ Recursos humanos: docente y alumnado.
§ Recursos materiales: pictogramas y
portería de fútbol sala.
§ Recursos espaciales: pabellón.
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RITUAL DE ENTRADA:
En fila
los alumnos se dirigirán hasta el pabellón cantando la siguiente canción:
Bajo del
mar,
Bajo del
mar,
Conoceremos
a una pequeña estrella de mar.
Con ella
podremos jugar,
Reír,
cantar y disfrutar.
Y veremos
a un montón de amigos más.
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MOMENTO INICIAL, DE ENTRADA O DE SALUDO:
Asamblea:
Se colocará al alumnado sentado en círculo y se iniciará el diálogo en el
que se explicará lo que se va a realizar durante la sesión y se abordará la
temática de las estrellas de mar. Por tanto, se les preguntará sobre las
características que conocen por las sesiones anteriores y sus ideas e
intereses previos al desarrollo de la sesión. Por ejemplo:
·
¿Cómo es una estrella de mar? ¿Dónde vive? ¿Habéis visto alguna vez
alguna estrella de mar? ¿Y sabéis más animales que vivan en el mar? ¿A
vosotros os gusta el mar?
Además, se aprovechará el momento para recordar las normas de clase
consensuadas por el grupo, entre las cuales encontramos: divertirse, respetar
a los materiales y compañeros, no gritar ni pegar, etc.
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PARTE DE MAYOR ACTIVIDAD MOTRIZ:
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Nombre de la actividad:
Cómo avanza la estrellita de mar
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Objetivo/s
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Representación
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Organización:
El alumnado estará situado en el círculo blanco.
Materiales:
No se precisan.
Desarrollo:
Para esta primera canción, se realizarán los cuatro pasos
imprescindibles, como son:
- Letra
- Gestos
- Ritmo
- Todo junto.
Una vez practicada la canción y realizados todos los pasos, pasaremos a
realizar el juego del comecocos, donde el alumnado tendrá que escapar del compañero
o compañera que “cace” mediante las líneas del campo de baloncesto del
pabellón. Una vez finalizado el juego volveremos a cantar la canción.
Todos poseemos una especial,
una especial, forma de caminar.
(Pondrán los brazos en jarra y los
balancearán hacia los lados).
Una estrellita para escapar,
Tiene una forma particular,
Una estrellita para escapar,
va corriendo por todo el mar.
(Se pondrán de lado y empezarán a
andar lentamente con los brazos y piernas extendidos como si fuesen una
estrella de mar. En la última frase correrán).
Todos poseemos una especial,
una especial, forma de caminar.
(Pondrán los brazos en jarra y los
balancearán hacia los lados).
Una estrellita para cazar,
tiene una forma particular.
Una estrellita para cazar,
va girando sin parar.
(Se pondrán de lado y empezarán a
andar lentamente con los brazos y piernas extendidos como si fuesen una
estrella de mar. En la última frase girarán sobre su eje longitudinal quedándose en el sitio).
Todos poseemos una especial,
una especial, forma de caminar.
(Pondrán los brazos en jarra y los
balancearán hacia los lados).
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Trabajar formas de desplazamiento como
la marcha.
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Nombre de la actividad:
Mi estrellita así así
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Objetivo/s
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Representación
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Organización:
Situados en el círculo blanco.
Materiales:
Pictograma estrellita
Pictogramas de la acción de andar, correr, girar y agacharse.
Desarrollo:
Para esta segunda canción, en primer lugar, daremos paso a enseñar los
pictogramas preparados para esta canción, mostrándoles así una estrellita de
mar, un niño caminando, otro corriendo, una niña girando y por último, una
agachada, siendo estos los contenidos que se van a trabajar en esta canción.
Una vez terminada la primera parte, pasamos a la realización de los cuatro
pasos imprescindibles, como son:
- Letra
- Gestos
- Ritmo
- Todo junto.
Yo tengo una estrellita que anda así y
así
(Se ponen
de lado con los brazos y piernas extendidos y caminan despacio).
Que por las mañanitas corre así, así y
así
(Corren).
Que para nadar gira así, así y así
(Giran
sobre su eje longitudinal sin avanzar y con los brazos extendidos).
Y para descansar se pone así, así y
así
(Se
agachan en tres tiempos: sentadilla, cuclillas y en el suelo).
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Trabajar aspectos de locomoción como
caminar, marcha, girar y agacharse
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Nombre de la actividad:
Los amigos de la estrella de mar
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Objetivo/s
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Representación
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Organización:
Situados en el círculo blanco.
Materiales:
No se precisan.
Desarrollo:
Una vez contextualizada la canción, pasamos a realizar los cuatro pasos
imprescindibles, como son:
- Letra
- Gestos
- Ritmo
- Todo junto.
Como variante de esta canción, una vez hecha la primera parte, daremos
lugar a una segunda repetición donde lo harán agachados y cantando mucho más
flojito.
La estrellita Cande camina hacia
delante,
(Avanzan
hacia delante con los brazos extendidos).
La estrella Tomás camina hacia atrás,
(Retroceden
hacia atrás con los brazos extendidos).
Su amiguito Palo camina hacia un lado,
(Dan dos
pasos hacia el lado derecho con los brazos extendidos).
Y yo con mis aletas voy hacia el otro
lado.
(Dan dos
pasos hacia el lado izquierdo con los brazos extendidos)
Repetimos la canción: agachados y
estirados.
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Trabajar el desplazamiento hacia
delante, hacia atrás, hacia un lado y hacia el otro.
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Nombre de la actividad:
Mi amiga la estrella.
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Objetivo/s
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Representación
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Organización:
El alumnado estará situado en el círculo blanco.
Materiales:
No se precisan.
Desarrollo:
Destacar que para esta cuarta canción, trabajaremos como valor la amistad,
la cual se verá muy integrada en la canción y el juego que se va a aplicar.
Para esta canción, también se aplicaran los cuatro pasos:
- Letra
- Gestos
- Ritmo
- Todo junto
Pero en este caso, los gestos de esta canción se basarán en la
realización de un juego.
Una vez que la letra y el juego están aprendidos, pasamos a la
realización de los mismos.
El juego consistirá en que la docente cantará la canción mientras se
desplaza por delante del alumnado y cuando se detenga, preguntada: ¿Quiere
venir usted a nadar por el mar?, y el alumno o alumna tendrá que pasar
gateando por debajo de sus piernas, colocándose detrás hasta formar una gran
fila con todos los compañeros.
Se repetirá tantas veces como alumnos haya.
Soy una estrellita que nada por el mar,
Buscando un amiguito que me quiera
acompañar.
(Caminan
en fila dentro del círculo con los brazos extendidos, simulando ser una
estrella de mar).
¿Quiere venir usted a nadar por el
mar?
(Se colocan delante de un alumno y le señalan).
¡Bien!
(El alumno señalado gatea por debajo de las
piernas de los compañeros hasta llegar al final)
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Trabajar la forma de desplazamiento no
habitual como el gateo.
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Nombre de la actividad:
Bajo el océano
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Objetivo/s
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Representación
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Organización:
Se situarán en el círculo blanco.
Materiales:
Pictogramas de un cangrejo y un pulpo.
Desarrollo:
Comenzaremos mostrando los pictogramas seleccionados para esta canción,
como son:
- Un cangrejo rosado
- Pulpo gigante
Una vez mostrados los mismos, pasamos a aprender la canción de esta
forma:
- Letra
- Gestos
- Ritmo
- Todo junto.
En el fondo del océano,
Hay un cangrejo rosado,
(Con las dos manos simulan las
olas del mar, moviéndolas de un lado a otro).
Tiene manos de tijera,
Y camina de costado.
(Con las manos simulan las tijeras
y se preparan para andar de lado).
Chere chere che che che,
Chere chere che che che,
Chere chere che che che,
Chere chere che che che.
(Caminan de lado).
En el fondo del océano,
Hay un pulpo gigante,
(Con las dos manos simulan las
olas del mar, moviéndolas de un lado a otro).
En las rocas él se esconde,
Y se mueve gateando.
(Simulan un gesto de encogerse y
se agachan para gatear).
Chere chere che che che,
Chere chere che che che,
Chere chere che che che,
Chere chere che che che.
(Gatean).
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Trabajar formas de desplazamiento como
caminar de lado y gatear.
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Nombre de la
actividad:
El tiburón juguetón
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Objetivo/s
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Representación
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Organización:
Se situarán en el círculo blanco.
Materiales:
Pictograma de un tiburón.
Portería de fútbol sala.
Desarrollo:
Comenzaremos mostrando los pictogramas seleccionados para esta canción,
pero en este caso solo es uno, que se trata del enemigo de nuestra estrellita
de mar, un tiburón.
Conocido nuestro enemigo, pasamos a explicar la canción y el juego que acompañará
a la misma.
- Letra
- Gestos
- Ritmo
- Todo junto.
El juego consistirá en que estarán cantando la canción en círculo, y la
docente le dirá a un compañero que será el tiburón (el resto estarán con los
ojos cerrados), y el momento que decida pillar, tendrán que salir corriendo
hasta la portería, que simulará ser su casa, para no ser pillados.
El alumno o alumna que sea tiburón decidirá en el momento que pilla,
estando en silencio si no quiere pillar o chillando ¡OS VOY A COMER A TODOS!
Jugaremos en el mar
mientras el tiburón no está
Porque si el tiburón aparece
A todos nos comerá
(En corro
cogidos de la mano).
¿Tiburón estás ahí?
(Paran y
se ponen las manos a cada lado de la boca).
…
Jugaremos en el mar
mientras el tiburón no está
Porque si el tiburón aparece
A todos nos comerá
(En corro
cogidos de la mano).
¿Tiburón estás ahí?
(Paran y
se ponen las manos a cada lado de la boca).
¡OS VOY A COMER A TODOS!
(El alumno
que hace de tiburón contesta y todos corren hacia la portería mientras el que
se la queda intenta pillarlos).
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Trabajar formas de desplazamiento como la
carrera.
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MOMENTO DE REFLEXIÓN O DESPEDIDA:
Asamblea:
Todos en círculo hablarán sobre cómo se lo han pasado con la realización
de la sesión de las canciones motrices, reflexionarán sobre lo que han
aprendido de cada canción y que tipo desplazamientos han hecho en cada una.
También se comentará si ha habido algún aspecto que no les ha gustado o
si ha habido algún alumno que no ha respetado las normas exponiendo los
motivos y las causas que ha generado su comportamiento.
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RITUAL DE SALIDA Y DE VUELTA A SU AULA:
En fila
los alumnos se dirigirán desde el pabellón hasta el aula cantando la
siguiente canción:
Bajo del
mar,
Bajo del
mar,
Conoceremos
a una pequeña estrella de mar.
Con ella
podremos jugar,
Reír,
cantar y disfrutar.
Y veremos
a un montón de amigos más.
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